Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Genel Çerçeve ve Öğrenci Profili Testi

Milli Eğitim Akademisi Giriş Sınavı AGS Maarif Model dersi için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Genel Çerçeve ve Öğrenci Profili konu tekrarını bu testle yapabilirsiniz.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Genel Çerçeve ve Öğrenci Profili soruları, modelin yaklaşımını ve hedef öğrenci profilini değerlendirmenize yardımcı olur.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Genel Çerçeve ve Öğrenci Profili Testi

Bu testteki 10 soru için verilen süre 10 dakikadır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Genel Çerçeve ve Öğrenci Profili Testi

Bu testteki 10 soru için verilen süre 10 dakikadır.

Soru 1/10

10:00

Soru: 1

Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin nihai hedefi hangisidir?

Bilgi ve beceri bakımından yetkin, değerleri davranışa dönüştürebilen erdemli insan yetiştirmek

Yalnızca akademik bilgisi güçlü bireyler yetiştirmek

Öğrencileri tek bir meslek alanına yönlendirmek

Geçmişin birikimini değiştirmeden aktarmak

Öğretim programlarını konu listeleriyle sınırlandırmak

Soru: 2

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin temel parçalarından biri değildir?

Soru: 3

Bir okul, öğrencilerin geçmişten devralınan kültürel birikimi incelemelerini ve bu birikimden hareketle gelecekte ortaya çıkabilecek ihtiyaçlara yönelik öneriler geliştirmelerini istemektedir.

Bu uygulama, modelin hangi temel yaklaşımını yansıtmaktadır?

Soru: 4

Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin temel yaklaşımları; bütüncül eğitim, denge, hak ve fırsat, bilgi ve sorumluluk ile dil bilincidir.

Verilen yaklaşım-açıklama eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

Bütüncül eğitim: Bireyin zihinsel, sosyal-duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimini birlikte ele alma

Denge: Madde-mana, akıl-duygu, istek-vicdan, birey-toplum ve zaman-mekân ilişkilerinde denge gözetme

Hak ve fırsat: Eğitimi temel bir hak kabul etme; adalet ve fırsat eşitliğini vurgulama

Bilgi ve sorumluluk: Bilmenin tek başına yeterli olduğunu, bilginin kullanımında sorumluluğa gerek olmadığını kabul etme

Dil bilinci: Türkçenin doğru ve etkili kullanımını bütün öğretim süreçlerinde temel politika kabul etme

Soru: 5

Aşağıdakilerden hangisi Ortak Metnin referans niteliğinde olduğu uygulama alanlarından biridir?

Ders kitabı ve materyal hazırlama

Öğrencilerin meslek seçimini kesinleştirme

Okulların fiziksel bina standardını belirleme

Yükseköğretime öğrenci kabulünü düzenleme

Öğretmen atama ölçütlerini oluşturma

Soru: 6

Bir öğrenme çalışmasında farklı alanların bakış açıları bir araya getirilmekte, gerektiğinde birden fazla alanın sınırlarını aşan bütünleşik etkinlikler yürütülmektedir.

Bu uygulama, modelin genel kapsamındaki hangi anlayışı örneklendirmektedir?

Disiplinler arası ilişkilere yer verme

Öğretim programlarını birbirinden bağımsız yürütme

Her alanı yalnızca kendi sınırları içinde ele alma

Öğretim süreçlerini konu listeleriyle sınırlandırma

Öğrenci profilini akademik başarıyla sınırlama

Soru: 7

Aşağıdaki bütünlük alanı ve ilişki eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

Ontolojik bütünlük – Ruh ve beden

Epistemolojik bütünlük – Bilgi ve bilgelik

Zamansal bütünlük – Geçmişten geleceğe

Aksiyolojik olgunluk – Ahlak ve estetik

Ontolojik bütünlük – Bilgi ve bilgelik

Soru: 8

Bir öğrenci, kendisine sunulan bilgileri doğrudan kabul etmek yerine kanıtlarını incelemekte, farklı açıklamaları karşılaştırmakta ve ulaştığı sonucu gerekçelendirmektedir.

Bu öğrencinin öne çıkan öğrenci profili özelliği hangisidir?

Soru: 9

Modelde öğrenci profilinin özellikleri; ahlaklı, bilge, cesaretli, estetik, iradeli, merhametli, sağlıklı, sorgulayıcı, üretken ve vatansever olarak sıralanır.

Verilen öğrenci özelliği-açıklama eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

Ahlaklı – Değerleri davranışlarına yansıtma

Bilge – Bilgiyi anlamlı ve sorumlu kullanma

Estetik – Güzeli fark etme ve üretme

Üretken – Ülkesine ve ortak değerlere bağlı olma

Vatansever – Ülkesine ve ortak değerlere bağlı olma

Soru: 10

Aşağıdaki ifadelerden hangisi öğrenci profilinin merkezindeki yetkin ve erdemli insan anlayışını doğru biçimde açıklar?

Yetkinlik gerekli bilgi ve becerilere sahip olmayı, erdem ise ahlaken değerli nitelikleri kişilik ve davranışta görünür kılmayı ifade eder.

Yetkinlik geçmişin bilgisini korumayı, erdem ise geleceğe ilişkin hedefler belirlemeyi ifade eder.

Yetkinlik yalnızca zihinsel gelişimi, erdem ise yalnızca fiziksel gelişimi ifade eder.

Yetkinlik bireysel başarıyı, erdem ise toplumsal rekabeti ifade eder.

Yetkinlik bilgiyi ezberlemeyi, erdem ise bilgiyi sorgulamadan kabul etmeyi ifade eder.

Adınızın görünmesi için giriş yapmalısınız. Giriş yaptığınızda profil sayfanızda çözdüğünüz tüm testlerin istatistiklerini görebilirsiniz. Giriş yapmak için tıklayın.